I’m a little Generation Alpha Adventurer in Shanghai. My parents aim to share not just the milestones and significant moments, but also the everyday joys and challenges of my childhood. From my first words to my latest adventures in the Pre-Nursery, every post is a chapter in my growing story.
Hello everyone, Taking the place of today’s PBL lesson, the children observed a dramatic presentation of the classic fairy tale,…
家长朋友们下午好~今天的艺术课上，孩子们继续发挥创意，给上周拼贴好的形状世界添上了更多细节。她们用五颜六色的蜡笔，在自己的作品上加了各种跟上周拼好的场景或故事相关的元素。有的在“海边捡小鱼”里添上了贝壳、小船；还有的把“气球舞会”画得更热闹了，增加了好多笑脸。课上，孩子们不只是画画，更是在学习怎么把一个小场景变得更完整、更有故事感。大家都特别投入，作品也越来越生动有趣。今天的中文数学课，我们继续围绕15以内的相邻数开展了学习，重点探索了比一个数少1的关系。孩子们首先通过排列数字长龙，直观地理解了每个数都有两个邻居，并且发现了“一个比它多1，一个比它少1”的有趣规律。在学习使用数轴中，孩子们每人拿到一条0—20的数轴和一只小熊。老师先引导大家观察数轴的特点：往一个方向数字越来越大，往另一个方向数字越来越小。接着，我们开始了小熊找邻居得游戏：小熊停在一个数字上，当听到要找少1的邻居时，孩子们就指挥小熊向数字变小的方向走一步；当听到要找多1的邻居时，就向数字变大的方向走一步。通过这样反复练习，孩子们在动手操作中逐渐学习相邻数在数轴上的位置关系。最后，孩子们通过完成纸面练习—填写数列中间数并圈出它的小邻居，巩固今天所学的内容。 家长朋友们下午好~今天我们通过游戏化方式学习了15以内数字的相邻数与多一关系。孩子们首先将数字摆成长龙，直观地看到每个数字都有两个邻居；通过摆放雪花片，他们发现一个邻居比原数多1，另一个少1。在数轴跳跃游戏中，孩子们通过向大数字方向走一步来寻找多一的邻居（如从6走到7），在身体运动中强化理解。最后，孩子们用雪花片进行动手操作：先在左侧框内摆出相应数量，再在右侧摆出“多一”的数量。通过亲手摆放和专注点数，抽象的多一概念化作了手指可触的体验。整节课融合了数轴探索、实物操作与身体运动，让孩子在多感官体验中自然认识多一的概念，同时锻炼了点数和数量对应的能力，为后续数学学习奠定了生动的基础。 Daily Menu Moments
Hello everyone, Today was our Scholar’s Week dress-up day. Thank you to all of those parents who sent their children…
家长朋友们下午好~今天中文课上我们欣赏了绘本故事《尼尔森老师不见了》，故事是这样的：207教室的孩子们真调皮啊，收拾玩具的时候总有几个孩子一直玩，上课的时候也有孩子喜欢说话，还有孩子会捉弄班级里其他的同学，温柔的尼尔森老师对此束手无策。有一天，尼尔森老师突然失踪了，然后207教室来了一位很严厉的斯旺普老师，她总是穿着黑裙、声音嘶哑，要求学生绝对服从。孩子们开始怀念尼尔森老师，甚至请侦探寻找她，但一无所获，她们都很难过。有一天尼尔森老师突然回到了207教室，而斯旺普老师也神秘消失，孩子们这才松了一口气，纷纷感叹我们可不想再来一位斯旺普老师了。从此以后，他们变得乖巧听话，在温暖的关爱与必要的规则中逐渐成长——只是他们始终不知道，尼尔森老师和斯旺普老师其实是同一个人呢，这个尼尔森老师可真是太可爱、太会想办法了！欣赏完故事后，孩子们仍沉浸在尼尔森老师温暖归来的欣慰中，带着这份轻松愉快的心情，他们开始为春节教室环境布置做准备。孩子们认真拿起画笔，蘸上鲜艳的红色颜料，在卡纸上仔细涂色，每一笔都洋溢着对春节的期待。这些涂好的红色卡纸，将成为接下来几周制作窗花、灯笼和福字的材料，让我们一同期待他们创造出的节日风景吧。 Daily Menu Moments
家长朋友们下午好~在今天的音乐活动中，孩子们化身为可爱的小鸡宝宝，跟随三拍子活泼的音乐节奏，一起完成了“小鸡觅食”情景律动的前半部分。活动中，孩子们模仿小鸡抖动翅膀、蹲下站起，在草地上认真寻找食物；每当找到一只虫子时，大家就开心地拍手，随着肚子越来越饱，孩子们拿起鼓铃在肚子上轻轻转圈，表现满足的样子，最后在欢快的旋律中举起鼓铃自由转圈，完整体验了从觅食到吃饱的快乐过程。孩子们在节奏中自然地运用身体动作表达情节，锻炼了节奏感和肢体协调性。 今天的中文数学课上，孩子们在游戏化、情景化的活动中感知数序规律，学习20以内数字的顺数和倒数。活动从《count and move》音乐律动开始，孩子们通过身体动作准确回应不同数量指令，如拍手10次、双脚跳20次等，在动态中建立数量与动作的对应关系。随后，课程以《小斑马乘电梯》的故事为主线展开：小斑马回家时练习顺数楼层（1至20），理解数字逐一递增；为取礼物下楼时进行倒数（20至1），体会数字依次递减。礼物拿到后当然要拆开，小斑马整整拆了20层礼物包装才得到礼物…… 再次以生动方式巩固倒数概念。最后，小斑马和家人在倒数迎新年的生活场景中，强化倒数在真实情境中的应用。 Daily Menu Moments
Hello everyone, In today’s PBL class, the children listened to and discussed the story The Gingerbread Man. They identified the…
家长朋友们下午好~艺术课上孩子们从经典的马里奥游戏里找到灵感，聚焦在形状的奇妙组合上。课上，老师提供了不同颜色、不同样式的背胶形状片，有圆圆的、有爱心形的，还有大大小小的三角形等等。孩子们就像小小的建筑师，在网格纸上一点点拼贴、组合，把简单的形状变成了充满故事的世界。有的小朋友搭出了酷酷的空间站和大卡车；有的拼出了皮医生在海边捡小鱼的可爱场景；还有的小朋友把圆形和爱心变成飘舞的气球，创作出了热闹的气球舞会。今天的艺术课不仅仅是在玩形状，更是在动手的过程中锻炼孩子们的空间想象力和讲故事的能力。 今天的中文数学课，我们围绕10以内的数字展开了一系列游戏和操作活动，帮助孩子们熟悉数字的顺序、理解数字的排列规律等。上课一开始，我们玩了接着数的游戏。老师从1开始数，随机停在某个数字，然后邀请小朋友接着往下数。热身活动既调动了孩子们的注意力，也让他们复习了数字的顺序。随后，我们进行了数字道路的游戏。老师把大型的设计成道路形状的数字卡片放在地上，但是顺序是打乱的。孩子们要扮演小司机，在上路之前，需要先把这些数字卡片按照从1到10的正确顺序排列好。大家一边动手调整顺序，一边互相提醒，在合作中逐步理清了数字的前后关系。在探索数字规律过程中，我们结合了孩子们喜欢的乐高积木。孩子们先根据地上随意摆放的数字卡片，用乐高块搭出对应数量的积木块，比如数字3就搭三块积木。孩子们一起把数字卡片和对应的乐高按顺序从1到10排好，并仔细观察。他们很快就发现：从1到10，每往后一个数字，乐高就会多一块，数字是慢慢变大的—这就是“升序”。反过来从10到1，每往后一个数字，乐高就会少一块，数字逐渐变小—这就是“降序”。通过这样动手搭建和排列，孩子们很直观地感受到了数字的变化规律，而不只是记住抽象的概念。最后，孩子们还完成了填数的纸上练习。有的小朋友用笔在空缺处写下数字，也有的小朋友选择了贴数字贴纸来完成。既给了孩子书写的练习机会，也照顾到不同孩子的发展节奏，让每个人都能用自己的方式参与到练习中。 Daily Menu Moments
Hello everyone, As a prelude to this week’s Literacy Month story, The Gingerbread Man, the children were introduced to the…
Hello everyone, Happy New Year and welcome back to school. In today’s PBL, the children made firework artwork to celebrate…
家长朋友们下午好~ 今日故事时间孩子们跟随小猪踏上了一段充满悬念的探索之旅。故事从一块被神秘咬了一口的大饼开始——“是谁咬了我的大饼呢？”孩子们纷纷举起小手，七嘴八舌地猜测：“是小鸟！”“是小兔！”随着小猪一个个追问，大家屏息观察：小鸟的牙印尖尖的是小小的三角形，小兔的牙印像两扇小门，狐狸的牙印是大一点的三角，鳄鱼的牙印像大大的锯齿……每一个新牙印的出现，都引发一阵热烈的讨论和比较。当孩子们都以为找不到答案时，小猪饿得自己也咬了一口——咦？这个圆圆的牙印怎么和饼上最初的牙印一模一样？真相大白的那一刻，教室里爆发出阵阵欢笑与惊呼：“原来是小猪自己吃的呀！”故事结束后，孩子们意犹未尽，在匹配游戏中熟练地为每个动物找到了专属牙印，就像真正的侦探那样细心。最后的咬痕实验更是将活动推向高潮：每个孩子小心地在饼干上留下自己的牙印，有的像小船，有的像小山，有的圆溜溜的。原来每个人的咬痕都有些差别呢，真有趣！ 今天，我们如约走进了云冈石窟壁画中的音乐世界，亲手触摸了昨天在音乐窟壁画中看到的那些古老乐器。孩子们从壁画走进现实，在猜猜、摸摸中真切地认识了琵琶、细腰鼓和埙这三种古老的乐器。课上孩子们好奇地观察、大胆地猜测、积极地模仿——小手轻轻弹拨琵琶；拍拍细腰鼓，敲出咚咚的节奏；鼓起小嘴吹奏陶埙（虽然不得要领没有发出声音）。在随后的乐器宝宝找家游戏中，孩子们都能准确地将不同乐器按演奏方式分类，送它们回到弹弹屋、拍拍屋和吹吹屋。最后的宫廷音乐会更是把气氛推向高潮，当老师发出指令，孩子们同时化身小乐手，用稚嫩动作和拟声演绎了一场穿越千年的童趣合奏。 Dear parents, In today’s English class, our little ones had an immersive reading experience with the picture…
