Hello, I’m Eli Jiang 👋

Hello everyone, In today’s PBL lesson, the children continued to learn about insects and bugs. They observed a number of insects and compared and contrasted them. Then, the children learned about where we can find insects. They carried out a sorting exercise identifying where insects live and where they do not live. In phonics, the children learned the digraph, “ng.’ They identified the digraph from within a cluster of others and practiced blending unfamiliar words containing the sound.  In STEM class, the children continued to learn about light and shadows. They worked in pairs to play an animal guessing game based upon the shadow of a creature being displayed behind a light box. In Chinese class, the children reviewed numbers 1 to 30 and created a calendar by filling in missing numerals from a calendar month. 今天的中文数学课上，我们一起完成了4月日历，重点帮助孩子们巩固30以内的数序和填数能力。我们首先数了数4月一共有多少天，然后从1到30轮流接龙数数——每个孩子都要认真听前一个伙伴说的数字，专注力可一点都不能松懈呢。接着，每个小朋友拿到一张有空缺的4月日历，她们需要把缺失的数字补全；如果暂时还不太会完整书写，也可以选择数字贴纸来粘贴。通过练习，孩子们不仅更清楚地理解了30以内数字的顺序和位置，也在补空缺的过程中练习了观察与推理，为今后的数学学习打下了踏实的数感基础。 Daily Menu Moments

家长朋友们下午好~ 本周的音乐课上，孩子们再次迎来了最期待的做披萨律动游戏。有了前两周用纱巾和彩虹伞的经验，这次孩子们更加自信和默契了，依然用彩虹伞合作完成，但孩子们已经能熟练地跟着音乐节奏，整齐地“倒面粉”“转圈和面”“推擀面饼”“拍打面团”，每一个动作都不再需要老师提醒。到了撒配料的环节，大家争先恐后地喊出自己最爱的口味：我要加两份芝士\我要加菠萝\加蘑菇\加香肠…… 笑声和音乐融在一起。最后，孩子们钻进彩虹伞下假装烘烤，有的悄悄从伞缝里探出脑袋，扮成会呼吸的披萨，逗得其他孩子哈哈大笑，甚至跟着模仿。重复的游戏非但没有减少热情，反而让孩子们在熟悉的节奏中玩出了更自由的创意，也在一次次配合中懂得了倾听与等待。 今天的中文PBL课，我们从《虫虫运动大会》的故事讲起。听完故事，孩子们聊起了各种虫虫的本领——谁跳得高、谁飞得快、谁会滚球。接着，老师准备了一个摸箱，里面藏着蚂蚁、蜘蛛、瓢虫、螳螂、毛毛虫、蜜蜂等虫子的模型和标本。大家轮流伸手去摸，每摸出一个，就兴奋地喊出它的名字。这一下，孩子们的问题像开了闸一样冒出来：“虫子会咬我吗？”“它们拉的粑粑是什么样子的？”“它们住在哪里？”“我在哪里能找到这些虫子？”“虫子有鼻子吗？”“它们怎么吃东西的？”“它们喜欢吃什么？”“它们有什么本领？”…… 每个问题都闪着好奇的光。接下来的几周，我们就带着这些问题，一起去寻找答案吧！明天去世纪公园找虫子，大家早点到校哦~ 记得穿校服（酌情选自己想要穿的校服） Daily Menu Moments

家长朋友们下午好~ 今天的音乐课上，我们延续了“制作披萨”的律动游戏，只是把上周每人一条的纱巾换成了一个大大的彩虹伞。孩子们围成一圈，每人抓住伞的一角，一起跟着音乐模拟整个做披萨的过程：倒面粉、转圈和面、往前推擀、双手拍饼，再大方地说出自己喜欢的口味，把芝士、番茄酱、胡萝卜等配料撒在面饼上。因为是大家一起撑起彩虹伞，每个动作都需要互相配合、用对力气，节奏才能整齐。最后，老师们抓住彩虹伞，孩子们欢笑着钻到伞下，假装披萨正在烤箱里烘烤，整个课堂热闹又温馨。孩子们不仅继续巩固了对音乐节奏的感知，更在集体协作中学会了倾听与配合，用身体把一首简单的律动变成了属于大家的故事。 今天的中文课特别热闹，我们请来了两位职能部门的老师，一起看孩子们展示Unit 3 PBL的阶段性成果。孩子们有的表演角色，有的举着自己亲手做的papermache海洋动物模型或黏土作品，还配合小实验，向两位老师、班上的其他老师和同学们分享这个单元学到的本领。他们讲了大海是怎么形成的、海水为什么是咸咸的，还解释了“大海流血了”（赤潮）、“大海出现蓝光”（荧光沙滩）——孩子们说，这些都是因为大海生病了，被污染了。他们还用稚嫩的语言，聊起各种各样的海洋生物：会伪装的比目鱼和拟态章鱼，威风的螳螂虾和招潮蟹，美丽的海兔和海天使，危险的海蛇、栉水母和鸡心螺，还有温柔的海豚、鲸鲨、虎鲸，以及可可爱爱的海马、小丑鱼、海星……真是把整个单元的东西都搬出来了。说实话，看着他们这么投入地讲、演、做实验，真的能感受到这堂课的意义。孩子们从之前一点点学知识、观察和创作，到今天大大方方地把自己的理解讲给大家听，这个从“学进去”到“讲出来”的过程，特别珍贵。在他们清澈的眼睛里，海洋不只是温柔的、危险的或者威风的，而是一幅特别美好、特别值得好好珍惜的画卷。也正因为孩子们眼里的海洋这么生动、这么有趣，他们才会自然而然地觉得：我们要去保护它。这一次PBL，不只是把不同学科的知识串在了一起，更重要的是，在一次次的观察、动手和表达中，孩子们心里悄悄种下了一颗爱护自然、守护海洋、对海洋感兴趣的种子。 Daily Menu Moments

各位亲爱的爸爸妈妈们，大家好呀！ [玫瑰] 第11周英文课结束啦，本周内容如下～ 💡 高频词：本周新增高频词come，me。要求宝贝们准确认读及造句哦。 💡 阅读环节：词汇读本 《Fun in July》，我们运用了问答：What are they doing? They are riding。/What would you like to…

Hello everyone, In today’s PBL lesson, the children reviewed the book Way Down Deep in the Deep Blue Sea. The children retold the story by identifying the sequence of events contained within the story and took turns in rereading extracts from the book the rest of the class.  In phonics, the children learned the digraph ‘sh.’ They identified the digraph from within a cluster of other digraphs, learned vocabulary containing the digraph and used the digraph’s sound to segment and blend this week’s words (ship, shop, shed, fish& shell). In STEM class, the children continued to learn about air and its importance. They learned about the parts of a kite, the differences between several types of kites and how they fly. The, children learned about safety when flying a kite before decorating their own kites and going outside to try and fly them. In Chinese class, the children learned the concept of odd and even numbers. By cultivating their observational skills through play, the children went on to use a worksheet to identify odd and even quantities. 今天中文数学课上孩子们在游戏中认识单数和双数。课堂上，老师随机抽取数字卡片邀请相应数量的幼儿上台，伴随音乐律动，孩子们在音乐停止时寻找伙伴两两拥抱。通过这种直观的体验，孩子们生动地理解了双数是总能两个两个配对成功、没有落单的数字，而单数则是最后总会剩下一个找不到朋友的数字，从而轻松记住了1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8是双数。在随后的巩固环节，孩子们完成了纸面作业，根据物品数量判断单双数并进行打勾（双数）或打叉（单数）的标记。大家巧妙地将游戏中的经验迁移到了解题中，通过给物品“找朋友”的方法——如果都有朋友就打勾，有落单的就打叉，顺利完成了练习。 Daily Menu Moments