各位亲爱的爸爸妈妈们，大家好呀！[太阳]
新一周的英文课结束啦，本周内容如下～
💡 高频词：本周学习的 “to” 非常实用，我们也顺带和 “two” 做了个小对比——两个词发音一样，但意思和用法完全不同哦！可以请宝贝在家试试用 “to” 造句，比如“I go to school.”
💡 阅读环节：词汇读本 《My Bike》 带着宝贝们认识了自行车各个部件和骑行的装备。宝贝们不仅读得认真，还兴奋地分享自己骑车的经历，课堂上的表达特别活跃！
💡 小故事时间：两个小故事 《Pp》 和 《I Like Animals》 继续带宝贝们积累P开头的词汇，同时练习了 “I see sb. doing sth.” 的句型。建议大家继续保持每日分级绘本的阅读节奏，认读能力就是在这一点一滴中积累起来的～
💡 口语表达：本周我们围绕 “Do you like sth?” 和 “Do you like to do sth?” 两个句型展开了小对话。宝贝们已经能理解问句的意思，并尝试用yes，I do./no, I don’t来回应，也可以拓展到完整句I like （to do) sth.
💡 字母书写：本周练习了 “Bb”和“Ff”。我们还是就沿用小窍门来区分b和d——伸出双手比大拇指，左手是b，右手是d，但是宝贝们可能需要再区分一下左右[偷笑]～
💡 自然拼读：本周学习的是 “et” 字母组合（如pet, wet, jet）。我们继续带着宝贝们感受“a”和“e”发音的区别，嘴巴的张合程度是关键，边做手势边发音哦！
期待宝贝们的复习打卡，我们下周见！[玫瑰]
本周书本复习阅读内容Student book ，参考思路：
✨1. Pp
封面：I see penguins with parachutes.
Picture 1：I see penguins wearing pajamas, playing in the park.
Picture2：I see penguins using pencils to write on the paper.
Picture 3：I see penguins using pot to make popcorn.
✨2. I Like animals
封面：I like to see pigs;
Picture 1：I like to see pandas;
Picture2：I like to see polar bears.
Picture 3：I like to see parrots.
亲爱的家长，
新一周的课程在Eli宝贝的积极参与中圆满结束啦！ 今天宝贝在自拼环节已经部分单词可以跳过m-et这样的过程，直接读出来呢，非常棒诶~[强]
💡 高频词 “to”
宝贝对新学的 “to” 掌握得很快，跟读时发音清晰。当我们和 “two” 做对比时，宝贝能分清two是2，也在字形上进行区分！
🏠 小建议：可以用 “to” 造句，比如“We go to the park.” “I write to grandma.” 在真实场景中多用，自然就内化了。
💡 阅读《My Bike》
这本书讲的是自行车和骑行装备，宝贝不仅积极认读，还还主动分享了自己的自行车颜色和骑车经历。
🏠 小建议：可以带宝贝一边看自己的自行车，一边复习这些词；或者画一画自己的自行车，边画边说出对应的英文名称，可以进行更多拓展，不局限于课本哦。
💡 小故事《Pp》与《I Like Animals》
我们练习了 “I see sb. doing sth.” 的句型，比如“I see penguins playing at the park.” 宝贝能跟着老师引导进行输出，偶尔也能自己说完整，可以多练习达到稳定的语感。
🏠 小建议：读绘本时，可以指着图片问“What do you see?”引导宝贝用“I see …”回答；再问“What are they doing?”帮宝贝慢慢补全doing的部分。分级绘本坚持每天读一点点，认读能力会悄悄长起来～
💡 口语“Do you like…?”
本周我们围绕 “Do you like sth?” 和 “Do you like to do sth?” 两个句型做了问答练习。让宝贝体会动词前加了to的用法。
🏠 小建议：在家可以随时玩“喜好问答”游戏——吃饭时问“Do you like carrots?”，出去玩时问“Do you like to run?”进行语感稳固。
💡 书写“Bb”和“Ff”
咱们课上伸出双手比大拇指，左手是b，右手是d。宝贝区分左右手就好啦[破涕为笑]
🏠 小建议：在家可以随时玩“比大拇指”游戏，说到b就伸左手，说到d就伸右手；描红不要断哦。
💡 自然拼读“et”
本周学习的是 “et” 字母组合我们继续用“手指口诀”区分a和e——发a时嘴巴张大（两根手指），发e时嘴巴扁扁（一根手指），放到一起做听力区分，和口语输出区分~
🏠 小建议：在家可以找到“a”和“e”的单词 （如pan/pen, cat/pet），让宝贝分类并大声读出，慢慢强化发音区别。
❤ 期待宝贝的复习打卡，我们下周见！🌟
