各位亲爱的爸爸妈妈们，大家好呀！[玫瑰]
💡今天我们学习了高频词see，同时拓展了发音组合ee，这个单词非常的实用，请多多造句进行使用。
💡在阅读部分，我们读了教材配套的Lesson 1词汇读本《Look at me》。课上我们练习了I can see …o的句型。
💡通过读Student book P.58-67 “A”和“I see”这两个小故事。再次建议大家要把认读能力重视起来，分级绘本请在家里自己进行每日阅读，推荐raz/红火箭/海尼曼 + 牛津树~ 💡口语部分，今天我们加入问题What can you see? 并且课堂上拓展了身体部位以及五种感觉功能：I can taste/see/smell/touch/hear，家里复习时候可以让宝贝照镜子，并介绍I see …。 💡今天我们学写✍的字母是“Cc”和“Kk”哦。发音一样的字母，在单词中要去专门记忆区分到底使用的哪个字母哦
💡作业纸上的字母✍宝贝们可继续利用好电子版资料去做每日练习哦。
💡自然拼读部分，今天学的是“ad”字母组合，大部分宝贝可以进行bd区分啦，不太清楚的小朋友可以持续去练习区分哈。[玫瑰]
期待宝贝们的复习[玫瑰]
本周书本复习阅读内容Student book ，参考思路：
✨1. Aa
封面：I see the ants doing acrobatics.
Picture 1：I see the ants on the anthill.
Picture2：I see the ants on the apple.
Picture 3：I see the ants on the alligator.
✨2. I see
封面：I see the apple;
Picture 1：I see the astronaut.
Picture2：I see the ambulance.
Picture 3：I see the ants.
亲爱的家长，大家好！ [玫瑰]
今天Eli顺利完成了咱们第六周的课程，且课上积极又专心[胜利]
💡 高频词学习：今天我们重点认识了 “see”，并拓展了发音组合 “ee”（如bee, feet, tree）。宝贝们很快就发现，两个e手拉手，发出的还是字母E本来的声音！这个词特别实用，生活中处处可以用到——比如看到小鸟可以说“I see a bird”，看到朋友可以说“I see you”！回家后可以和宝贝玩“我看到……”的小游戏，轮流说出自己看到的东西，让高频词在对话中自然扎根。
💡 阅读时间：我们首先共读了教材配套的词汇读本 《Look at me》并请宝贝们上台对着镜子做自我展示。随后，我们又一起探索了Student Book 中的两个小故事 《Aa》和《I see》。宝贝有时候还是会专注图片，忘记看单词，咱们回家继续练习认读哈。
📚 在这里也想再次温馨提醒大家：分级绘本的每日阅读非常重要！无论是RAZ、红火箭、海尼曼，还是牛津树，每天抽出5-10分钟和宝贝一起指读、看图说话，都是培养认读能力和语感的有效方式。哪怕只是简单翻几页，坚持下来也会有惊人的积累哦～
💡 口语表达：本周的口语小任务是 “What can you see?” 宝贝们在课堂上学会了用完整句子回答：“I can see…” 我们还特别拓展了身体部位和五种感觉功能——taste（尝）、see（看）、smell（闻）、touch（摸）、hear（听）。回家后，可以请宝贝照照镜子，一边观察自己一边说：“I see my eyes. I can see with my eyes.” 也可以玩“感觉大发现”游戏，比如吃东西时问“What can you taste?”，摸到毛绒玩具时问“What can you touch?” 在真实的互动中，语言会记得更牢哦！
💡 字母书写：今天我们练习了 “Cc”和“Kk” 的书写。有趣的是，这两个字母在单词中发音相同（都发/k/），但写法不同！发音一样的字母，在单词中要去专门记忆区分到底使用的哪个字母哦~~
💡 自然拼读：本周我们学习了字母组合 “ad”（如dad, sad, mad）。宝贝拼读能力在加强，能自己尝试拼出cvc单词，非常好，咱们在家保持练习～并且咱们要到绘本中去运用拼读能力哈~
❤ 期待宝贝的复习哟，我们下周课堂上再见咯！ [玫瑰]
