家长朋友们下午好~
今天的音乐课上，我们延续了“制作披萨”的律动游戏，只是把上周每人一条的纱巾换成了一个大大的彩虹伞。孩子们围成一圈，每人抓住伞的一角，一起跟着音乐模拟整个做披萨的过程：倒面粉、转圈和面、往前推擀、双手拍饼，再大方地说出自己喜欢的口味，把芝士、番茄酱、胡萝卜等配料撒在面饼上。因为是大家一起撑起彩虹伞，每个动作都需要互相配合、用对力气，节奏才能整齐。最后，老师们抓住彩虹伞，孩子们欢笑着钻到伞下，假装披萨正在烤箱里烘烤，整个课堂热闹又温馨。孩子们不仅继续巩固了对音乐节奏的感知，更在集体协作中学会了倾听与配合，用身体把一首简单的律动变成了属于大家的故事。
今天的中文课特别热闹，我们请来了两位职能部门的老师，一起看孩子们展示Unit 3 PBL的阶段性成果。孩子们有的表演角色，有的举着自己亲手做的papermache海洋动物模型或黏土作品，还配合小实验，向两位老师、班上的其他老师和同学们分享这个单元学到的本领。他们讲了大海是怎么形成的、海水为什么是咸咸的，还解释了“大海流血了”（赤潮）、“大海出现蓝光”（荧光沙滩）——孩子们说，这些都是因为大海生病了，被污染了。他们还用稚嫩的语言，聊起各种各样的海洋生物：会伪装的比目鱼和拟态章鱼，威风的螳螂虾和招潮蟹，美丽的海兔和海天使，危险的海蛇、栉水母和鸡心螺，还有温柔的海豚、鲸鲨、虎鲸，以及可可爱爱的海马、小丑鱼、海星……真是把整个单元的东西都搬出来了。说实话，看着他们这么投入地讲、演、做实验，真的能感受到这堂课的意义。孩子们从之前一点点学知识、观察和创作，到今天大大方方地把自己的理解讲给大家听，这个从“学进去”到“讲出来”的过程，特别珍贵。在他们清澈的眼睛里，海洋不只是温柔的、危险的或者威风的，而是一幅特别美好、特别值得好好珍惜的画卷。也正因为孩子们眼里的海洋这么生动、这么有趣，他们才会自然而然地觉得：我们要去保护它。这一次PBL，不只是把不同学科的知识串在了一起，更重要的是，在一次次的观察、动手和表达中，孩子们心里悄悄种下了一颗爱护自然、守护海洋、对海洋感兴趣的种子。
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