各位亲爱的爸爸妈妈们，大家好呀！
💡今天我们学习的高频词汇是“and”，这是会让我们的表达更加流畅自然的词语哦，咱们在家里可以多引导宝贝去输出。
💡在阅读部分，我们读了教材配套的Lesson 1词汇读本《Our jobs》。课上我们练习了I can …的句型，也拓展练习了What is he/she doing? What are they doing?的问答。
💡通过读Student book P.38-47 “M”和“I like M”这两个小故事，使用了They’re/He’s/She’s …ing以及I like 的句型。
💡口语部分，今天我们结合绘本，问到宝贝们之后想做的事情： I want to be a doctor/teacher…。鼓励宝贝们踊跃表达哦。
💡今天我们学写✍的字母是“Mm”和“Dd”哦。宝贝们要注意bd，mn的区分，课上也教了一些小诀窍，如用右手大拇指做字母d！
💡作业纸上的字母✍宝贝们可继续利用好电子版资料去做每日练习哦。
💡自然拼读部分，今天学的是“am”字母组合，结合上周的n，我们也专门提示到m有两扇门，所以发音的时候嘴巴关的牢牢的哦。
亲爱的爸爸妈妈，
第四周的英文课在轻松有趣的氛围中圆满结束啦！Eli宝贝课上依然比较投入，积极互动，有时候也会比较小声，要是一直能保持回答的音量就更好啦。🌟
✨ 在高频词环节，我们认识了 “and”。这个词不仅拼读规则简单，更是一个强大的“连接小能手”。课堂上，Eli很快就用它串起自己喜欢的食物、颜色和小动物，比如“I like apples and bananas.” 宝贝踊跃分享了自己的喜好清单，表达越来越丰富啦！平时聊天时，可以多鼓励宝贝用 and 把两个想法连起来，让句子变得更长、更有层次哦～
✨ 阅读时间我们探索了绘本 《Our Jobs》。宝贝对不同的职业充满兴趣，不仅能通过图画理解每种工作的内容，还能跟着老师的指引跟读关键句子。读到自己感兴趣的职业时，宝贝也会特别愿意表达自己的看法。阅读后，我们也尝试简单问答：“What do you want to be?” 宝贝对未来职业有很多的想象和憧憬，想从事的职业也不止一种
！我们一定要鼓励宝贝课下进行指读哦，要帮助他们渐渐脱离对图片的依赖哦~
✨ 字母与拼读重点学习了 am，并与上周的 an 进行了对比。我们特别注意到 m 和 n 的形状与发音区别——“双门 m，嘴巴闭上；单门 n，声音轻轻”。宝贝通过观察和发音游戏，很快就能区分它们，并在拼读 am 时发音清晰准确。
✨ 书写准备环节，我们继续用身体和手势感受字母。本周聚焦 m 和 d——m 像两座小山，我们把两边胳膊架起来；d 则用到一个小秘诀：右手竖起大拇指，弯成圆弧就是 d！宝贝跟着一起比划，虽然偶尔左右犹豫，但认真模仿的样子特别可爱。这种身体记忆的方法，能帮助孩子更自然地掌握字母笔顺与形态。
✨ 口语表达结合了职业主题，宝贝在课堂上学会了用“I want to be a…”来表达梦想，而且她说的很流利呢
。如果平时遇到相关场景，比如看到警车、绘本中的厨师，不妨问问宝贝：“What do they do?” 一起聊聊他们的工作，悄悄积累更多职业词汇～
❤ 期待宝贝在生活中继续发现英文、使用英文，我们下周课堂上再见咯！📚
