家长朋友们下午好~
今天的英文数学课是在儿歌《The Shape Song》中开始的，孩子们在音乐和歌曲中巩固认识不同形状的英文名称和特征。随后，孩子们来到形状寻宝的互动环节。老师通过展示包含多种形状的图片，向孩子们发出清晰的英文指令，如： please find the shape with four sides\It has three corners, what shape is it? 孩子们需要仔细观察，然后识别指出对应的形状。 通过这个环节，孩子们不仅加深了对“边”、“角”这些英文关键词的理解，锻炼了英语听力，更重要的是，他们开始学会关注每一个形状的具体特征，而不仅仅是记住它们的名字。
在今天的艺术课上，孩子们首先欣赏并观察了Jackson Pollock的作品，然后在老师的示范、讲解下开始自己的创作，她他们用刷子蘸取颜料放在作品上方，然后用木棒轻轻敲击刷子，让颜料溅落到纸上，随意溅落的颜料在纸上相互叠加、交织从而形成一幅Pollock风格的作品。
今天英文Phonics课上，孩子们首先复习了字母C，然后聚焦字母K的名称与发音学习。孩子们通过听辨和跟读，熟练掌握K的发音及代表性单词，如kit\kid等。在有趣的互动拼图游戏中，孩子们仔细观察被逐块揭示的图案，积极推断并抢答出以k开头的单词（如kite），成功将字母发音与词汇形象联系起来，有效锻炼早期拼读能力。
中文课上，孩子们共同欣赏了令人开怀大笑的绘本《母鸡萝丝去散步》。这本书的文字极为简练，仅用几十字叙述了母鸡萝丝散步后回家吃饭的平淡过程。然而，所有的乐趣都藏在图画里：一只狐狸一次次试图抓住萝丝，却次次遭遇滑稽的失败，引得孩子们捧腹大笑。这本绘本完美诠释了“图画会说话”的魅力。此外，孩子们还在阅读中，结合图文认识了“出、门、走、过等汉字。
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