今天孩子们学习了手指谣《手指变变变》，通过模仿老师的手指动作，激发孩子对手指游戏的兴趣，培养孩子们的专注力，手眼协调能力和创作力，同时享受和老师互动的乐趣。
孩子们欣赏了故事《情绪小怪兽》，理解故事，认识快乐，生气，平静，伤心，害怕这几种情绪，以及每种情绪代表的颜色，通过色彩来让孩子感受不同的情绪，通过故事也让孩子学会整理自己的情绪。
各位爸爸妈妈们下午好
首先恭喜我们的孩子们顺利度过一周的幼儿园生活，这一周对孩子来说是巨大的挑战也是全新的开始，今天一小步，成长一大步！
这一周孩子们每天都在一点点进步，情绪都逐渐稳定了，在慢慢尝试参与集体活动，其实这一周主要是稳定孩子们的情绪，孩子们情绪稳定了老师每日活动才会顺利的开展，由于每个孩子的成长速度不同，个性不同，所以在班级里的表现也不一样，比如有点孩子就喜欢一个人玩，一个人玩的好好，当有老师或者小朋友靠近的时候，他会马上情绪激动，为了孩子的情绪我们会先让他一个人玩，老师会远距离的观察他，引导的他等慢慢建立信任了再慢慢靠近，不是就把孩子放在一边不管不问的。
还有有些孩子平时是阿姨带他们就喜欢粘着张老师和李老师，她们俩就会带的比较多，她们带着不是我和 Charr就不和这些孩子互动了，也不喜欢他们了，不是这样子的，不是哪个孩子老师抱的多就喜欢哪一个，都一样喜欢的，只是现在孩子依恋某一位老师多一点。
其实我们老师和各位家长心情一样，也希望每个孩子都开开心心，可可爱爱的来上幼儿园，有时候在学校真的是求他们不要哭，但是我们也要理解孩子以前在家里，家长天天围着他们转，现在每天把他们送到一个陌生的环境里，要在这个环境里吃饭睡觉要呆一整天，孩子每天早上发泄一下情绪也是正常的，不是孩子哭着不肯上学就是在幼儿园里发生了什么，老师怎么怎么他们了，真的是天地良心一群两三岁的孩子我们宝贝他们都来不及，怎么会去对他们做什么呢，还有一点需要家长知道，孩子和爸爸妈妈在一起的表现和自己独立的时候表现是不一样的。
还有最重要的一点有问题就问老师，老师每天和孩子们在一起最了解孩子，为了孩子的进步和成长我们之间是要互相沟通
最后关于现在孩子们的分离焦虑希望大家再给老师一点时间，也给孩子一点时间，相信老师，相信孩子，谢谢大家！
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